Italiano&altro

Sabatini e la grammatica valenziale

2011-04-10T18:15:00.002+02:00

India - Gujarat - Rai: Gli speciali di Stella del Sud

2011-02-15T20:31:00.003+01:00

Roma potenza mediterranea

2010-11-02T19:40:00.011+01:00

Roma: le istituzioni repubblicane

2010-11-02T19:38:00.005+01:00

Roma: le origini

2010-11-02T19:34:00.004+01:00

La Grecia antica

2010-02-17T14:32:00.007+01:00

Egitto

2009-12-03T17:47:00.007+01:00

Roma potenza mediterranea

2009-11-19T07:54:00.003+01:00

RomaPotenzaMediterranea

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Roma e la Repubblica

2009-11-19T07:54:00.001+01:00

Roma_Repubblica

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Roma e l'Italia

2009-11-19T07:53:00.000+01:00

Roma_origini

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Neolitico

2009-10-26T14:22:00.001+01:00

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Civiltà fluviali

2009-10-26T14:18:00.000+01:00

Acqua Stato Legge

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Preistoria

2009-09-28T17:10:00.003+02:00

Il discorso di Pericle

2009-04-15T20:42:00.003+02:00

In un famoso discorso, Pericle rivendica la superiorità del modello di Atene sul modello di Sparta. Tale discorso, riportato da Tucidide, ha suscitato anche in epoca moderna polemiche e perfino censure (come detto a lezione). E' possibile approfondire l'argomento seguendo questi due link:

- Il discorso di Pericle, da Tucidide

- Il discorso di Pericle, letto da Paolo Rossi

La Grecia: Oriente e Occidente

2009-04-15T20:40:00.003+02:00

Qui di seguito il link alla presentazione studiata in classe, sullo "scontro di civiltà": Oriente vs. Occidente.

La Grecia: Oriente e Occidente

Omero nel Baltico

2009-04-12T20:05:00.002+02:00

Autore: Carmelo Ialacqua

E-mail: cialacqua@gmail.com

Ambito: Italiano

Livello: Prima classe

INTRODUZIONE	Nello studio dei testi omerici abbiamo seguito sempre le indicazioni storico-letterarie e critiche consolidate della ricerca scientifica ed accademica. Oggi, tuttavia, si fa strada un'ipotesi alternativa in merito alla reale geografia dei fatti raccontati da Omero. Si ipotizza cioè che il mondo omerico non coincida con quello greco ma con quello baltico! Con questa webquest sarai chiamato ad illustrare questa ipotesi.
COMPITO	Alla fine dell'esercitazione dovrai produrre una o più schermate, con il software Notebook della lavagna elettronica, da proporre alla classe, riguardanti gli aspetti fondamentali della tesi di Vinci (autore di "Omero nel Baltico").
PROCEDIMENTO	Procedi come segue: 1) Leggi attentamente le schede e le recensioni che troverai in merito al testo di Vinci: "Omero nel Baltico" 2) Schematizza i punti fondamentali delle ipotesi di Vinci 3) Esponi eventuali perplessità provenienti dal mondo scientifico e accademico 4) Metti a confronto la geografia omerica classica e quella proposta da Vinci
RISORSE	Per le tue ricerche online, segui i link proposti dal docente: 1) http://segnalo.virgilio.it/isitidelprof (tag: omero baltico) Fai inoltre ricorso: alla visione del documentario proposto dal docente ed ai risultati del brain storming condotto in classe. Il sito del Prof - http://segnalo.virgilio.it/isitidelprof
VALUTAZIONE	La valutazione terrà conto: 1) della capacità di documentazione e sintesi 2) della capacità di mettere a confronto tesi differenti 3) della capacità di esposizione alla classe delle proprie valutazioni e riflessioni
CONCLUSIONE	Riassumere l'esperienza, facilitando la riflessione e il confronto sul processo realizzato.

(Pagina creata con 1,2,3 il Tuo Webquest - http://www.aula21.net/)

Studiare il medioevo: presentazioni

2009-04-11T20:00:00.003+02:00

Ecco le presentazioni relative allo studio del medioevo che affrontiamo in classe:

La Grecia antica: la polis

2009-03-10T17:23:00.002+01:00

Per gli studenti della IE riporto qui sotto i link, da cui sarà possibile scaricare le due presentazioni utilizzate in classe sulla LIM:

Impero romano e barbari

2009-02-12T23:01:00.002+01:00

Qui di seguito trovate i link da cui scaricare le due presentazioni discusse in classe, riguardanti l'apogeo e crisi dell'impero romano e le invasioni barbariche.

1. Impero romano

2. I barbari

I bambini di Gaza

2009-01-15T18:28:00.003+01:00

Vi invito a seguire i link che riporto qui sotto ed a condurre una vostra riflessione sui bambini di Gaza. In classe approfondire la discussione insieme.

Agli studenti della 1a E

2008-10-08T21:11:00.004+02:00

Carissimi studenti, benvenuti in questo blog, finora riservato ai miei studenti del corso D! Vi consiglio di dare subito un'occhiata ai post precedenti; non mi dilungo con spiegazioni sul funzionamento di un blog, perché sono sicuro che quasi tutti voi ne avete uno.
Il primo post scritto per voi è in realtà un elenco di link, da cui scaricare alcune presentazioni riguardanti la prima unità didattica di storia: dalla Preistoria alla civiltà degli Egizi.
Ecco i link:
- Preistoria
- Neolitico
- Acqua, stato, legge
- Tecnologia, primi imperi

Webquest: Don Lorenzo Milani

2007-11-12T18:04:00.000+01:00

Webquest: Don Lorenzo Milani

Percorso di ricerca per gli studenti della 1a D, 2007/2008, costruito secondo il modello della "Caccia al tesoro"

Autore: Carmelo Ialacqua

E-mail: cialacqua@yahoo.it

Ambito: Classi Prime

Livello: primo orientamento

INTRODUZIONE:	Scopo di questo lavoro è rispondere ad alcune domande riguardanti la figura e l'operato di don Lorenzo Milani.
DOMANDE:	Rispondi alle seguenti domande: 1. Chi era don Lorenzo Milani ed in che epoca operò? 2. Che cos'è la "Scuola di Barbiana"? 3. Quali novità pedagogiche furono adottate nella Scuola di Barbiana? 4. Quando e perché venne scritta la "Lettera alla professoressa"? 5. Per quale motivo la "Lettera alla professoressa" è considerata un importante testo di riflessione sull'istruzione? Copia-e-Incolla le domande in un documento di un programma di videoscrittura che avrai aperto appositamente per questo lavoro.
RISORSE:	Qui di seguito trovi una lista di indicazioni di ricerca e siti utili per trovare le risposte alle domande poste nel punto precedente, che raccoglierai nel documento. Tutte le volte che puoi, usa la funzione Copia-e-Incolla, poi, però, sintetizza ed adatta i contenuti trovati Il sito del prof: don Lorenzo Milani
DOMANDA FINALE:	"Quali sono i motivi per cui la figura di don Lorenzo Milani è ancora oggi considerata di grande valore ed importanza per la storia e la cultura del nostro paese?" Argomenta una tua riflessione su questo quesito dopo aver trovato le risposte alle prime 5 domande.
VALUTAZIONE:	Correttezza e pertinenza delle risposte; sintesi ed adattamento individuale dei contenuti; rielaborazione creativa individuale; utilizzo di molteplici risorse multimediali; accuratezza della documentazione (fonti, citazioni, ecc.); originalità della presentazione.

Stampare - Su

(Pagina creata con Generatore di Cacce al tesoro - http://www.aula21.net/)

Caccia al tesoro: Halloween

2007-10-16T19:41:00.000+02:00

Perché Halloween?

Percorso di ricerca per gli studenti della 1a D, 2007/2008, costruito secondo il modello della "Caccia al tesoro"

Autore: Carmelo Ialacqua

E-mail: cialacqua@yahoo.it

Ambito: Classi Prime

Livello: primo orientamento

INTRODUZIONE:	Scopo di questo lavoro è rispondere ad alcune domande più o meno curiose riguardanti la festa di Halloween.
DOMANDE:	Rispondi alle seguenti domande: 1. Quando e dove si festeggia Halloween? 2. Quali sono le origini di questa festa? 3. In cosa consiste la festa? 4. Da quanto tempo e perché si festeggia anche in Italia? 5. Quale tradizione italiana o siciliana è avvicinabile ad Halloween? Copia-e-Incolla le domande in un documento di un programma di videoscrittura che avrai aperto appositamente per questo lavoro.
RISORSE:	Qui di seguito trovi una lista di indicazioni di ricerca e siti utili per trovare le risposte alle domande poste nel punto precedente, che raccoglierai nel documento. Tutte le volte che puoi, usa la funzione Copia-e-Incolla, poi, però, sintetizza ed adatta i contenuti trovati http://www.halloweenight.it/origini/storia/origini.asp http://it.wikipedia.org/wiki/Halloween http://www.tuttogratis.it/attualita/storia_halloween.html http://it.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061102095553AAncbsH http://www.guidasicilia.it/ita/main/news/index.jsp?IDNews=13621 http://www.balarm.it/Articoli/Vis.asp?IdArticolo=974&IdCategoria=39 http://www.siciliainfesta.com/festa_dei_morti.htm
DOMANDA FINALE:	"Quali sono i motivi per cui la festa di Halloween ha tanto successo anche in Italia,a discapito di altre tradizioni locali legate al ricordo dei morti?" Argomenta una tua riflessione su questo quesito dopo aver trovato le risposte alle prime 5 domande.
VALUTAZIONE:	Correttezza e pertinenza delle risposte; sintesi ed adattamento individuale dei contenuti; rielaborazione creativa individuale; utilizzo di molteplici risorse multimediali; accuratezza della documentazione (fonti, citazioni, ecc.); originalità della presentazione.

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Caccia al tesoro: San Valentino

2007-02-12T11:00:00.000+01:00

Perché San Valentino?

Percorso di ricerca per gli studenti della 1a D, 2006/2007, costruito secondo il modello della "Caccia al tesoro"

Autore: Carmelo Ialacqua

E-mail: cialacqua@yahoo.it

Ambito: Classi Prime

Livello: primo orientamento

INTRODUZIONE:	Scopo di questo lavoro è rispondere ad alcune domande più o meno curiose riguardanti la festa di San Valentino.
DOMANDE:	Rispondi alle seguenti domande: 1. Perché il 14 febbraio è la festa degli innamorati? 2. In quali epoche ed in quali paesi ritroviamo una festa ufficiale degli innamorati o dell'amore? 3. Che cos'è l'innamoramento secondo le scienze contemporanee? 4. Quali coppie famose di innamorati sono maggiormente ricordati? 5. Quali artisti hanno maggiormente parlato di amore ed innamorati? Copia-e-Incolla le domande in un documento di un programma di videoscrittura o, meglio, di presentazioni che avrai aperto appositamente per questo lavoro.
RISORSE:	Qui di seguito trovi una lista di indicazioni di ricerca e siti utili per trovare le risposte alle domande poste nel punto precedente, che raccoglierai del documento. Tutte le volte che puoi, usa la funzione Copia-e-Incolla, poi, però, sintetizza ed adatta i contenuti trovati ilsitodelprof: http://segnalo.alice.it/ilsitodelprof/sanvalentino wikipedia: http://it.wikipedia.org/wiki/Pagina_principale motori di ricerca: http://www.arianna.it http://search.msn.it http://it.answers.yahoo.com/ http://www.answers.com/
DOMANDA FINALE:	"Da quando, dove e perché si festeggia San Valentino? Perché l'amore è considerata una forza irrazionale eppure importante nella vita degli uomini? Come spiegano l'amore l'arte e la scienza?" Argomenta una tua riflessione su questo quesito dopo aver trovato le risposte alle prime 5 domande.
VALUTAZIONE:	Correttezza e pertinenza delle risposte; sintesi ed adattamento individuale dei contenuti; rielaborazione creativa individuale; utilizzo di molteplici risorse multimediali; accuratezza della documentazione (fonti, citazioni, ecc.); originalità della presentazione.

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Caccia al tesoro: Perché Columbine?

2007-02-11T19:53:00.000+01:00

Perché Columbine?

Percorso di ricerca per gli studenti della 1a D, 2006/2007, costruito secondo il modello della "Caccia al tesoro"

Autore: Carmelo Ialacqua

E-mail: cialacqua@yahoo.it

Ambito: Classi Prime

Livello: primo orientamento

INTRODUZIONE:	Scopo di questo lavoro è rispondere ad alcune domande fondamentali che riguardano la strage di Columbine, nella quale persero la vita decine di adolescenti, con lo scopo di: 1. Raccontare i fatti, soprattutto a beneficio di chi non ne ha sentito parlare 2. Analizzare e confrontare articoli, film e documentari dedicati alla strage 3. Individuare le cause principali della strage
DOMANDE:	La strage di Columbine ha segnato fortemente l'opinione pubblica america e mondiale, obbligando giovani ed adulti ad una seria riflessione su questioni fondamentali che angustiano la società occidentale contemporanea: dalla rabbia degli adolescenti al ruolo dei genitori, dalla educazione delle nuove generazioni all'uso diffuso della violenza. 1. Che cosa successe alla Columbine High School? 2. Chi furono i protagonisti della vicenda e quali le loro storie? 3. Quali principali interpretazioni sono state date della strage? 4. Qual è la tesi del film "Elephant"? 5. Quali sono le tesi del film-documentario "Bowling a Columbine"? 6. Quale documentazione è oggi attingibile tramite la rete? 7. Quali siti ricordano la strage? Copia-e-Incolla le domande in un documento di un programma di videoscrittura o, meglio, di presentazioni che avrai aperto appositamente per questo lavoro.
RISORSE:	Qui di seguito trovi una lista di indicazioni di ricerca e siti utili per trovare le risposte alle domande poste nel punto precedente, che raccoglierai del documento. Tutte le volte che puoi, usa la funzione Copia-e-Incolla, poi, però, sintetizza ed adatta i contenuti trovati ilsitodelprof: http://segnalo.alice.it/ilsitodelprof/columbine wikipedia: http://it.wikipedia.org/wiki/Pagina_principale motori di ricerca: http://www.arianna.it http://search.msn.it http://it.answers.yahoo.com/ http://www.answers.com/
DOMANDA FINALE:	"Che cosa successe alla Columbine High School e per quale motivo questo evento ha segnato l'opinione pubblica mondiale? Quali interrogativi e quali riflessioni obbliga a fare, tale evento, ancora oggi? " Argomenta una tua riflessione su questo quesito dopo aver trovato le risposte alle prime 7 domande.
VALUTAZIONE:	Correttezza e pertinenza delle risposte; sintesi ed adattamento individuale dei contenuti; rielaborazione creativa individuale; utilizzo di molteplici risorse multimediali; accuratezza della documentazione (fonti, citazioni, ecc.); originalità della presentazione.

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(Pagina creata con Generatore di Cacce al tesoro - http://www.aula21.net/)

Fenoglio: uno scrittore dimenticato

2006-05-28T10:16:00.000+02:00

Il patrimonio di documenti multimediali ed idee che la Rai offre alla scuola italiana è veramente immenso. Ho passato un bellissimo pomeriggio a navigare nell'ottimo sito di RaiLibro alla ricerca di materiali per le mie lezioni di letteratura italiana contemporanea. Mi sono così imbattuto in ottime schede su Beppe Fenoglio, uno dei più grandi narratori italiani del '900 oggi purtroppo un po' dimenticato. Tra bibliografie, sitografie, interviste e video, ogni docente di italiano può qui ricavare spunti, idee e materiali preziosi per imbastire interessanti unità didattiche. Da consigliare sicuramente il perfetto documentario video di Guido Chiesa, intitolato "Una questione privata": un'ampia rassegna di luoghi e persone che hanno accompagnato la vita dello scrittore piemontese. Tra le tante riflessioni che questo video può suscitare, una sicuramente andrebbe riproposta in classe, con gli studenti: ma non c'è davvero nessuna differenza tra chi ha combattuto per la libertà sulle montagne e chi ha praticato sempre e solo rastrellamenti e fucilazioni? perdonare è doveroso, tanto quanto ricordare!

Technorati : didattica, scuola

Ungaretti sul web

2006-05-28T09:45:00.000+02:00

Giuseppe Ungaretti è piaciuto da sempre agli studenti incuriositi dalla poesita del novecento. Le sue poesie, essenziali e fulminanti fino allo shoc, producono in classe, all'inizio, qualche risatina e più di una perplessità ("Mattina. M'illumino / d'immenso" - "Prof, ma è già finita?"). Ma subito dopo gli studenti più sensibili cominciano a rileggere e rileggere, fino a farsi catturare dal dramma umano di un giovane poeta precipitato, chissà come e per volere di chi, in una sporca guerra di trincea.
Per chi volesse scoprire quanto offre Internet su quest'argomento, consiglio di seguire i link sottostanti, riferiti a siti e materiali già verificati e validati dal docente:

On line il video di "Ungaretti" dei Riserva Moac - Voci per la Libertà - una canzone per Amnesty
Letture da Il dolore
Radio 3, Giornata mondiale poesia 2004
Radio 3 Il porto sepolto
Antologia di poeti del '900.Ungaretti
Video poesia Gabriella Sica Home page
RaiLibro Video di Cult Book
RaiLibro Video L'approdo: i fiumi di Ungaretti
Multiteca - Rai Teche - Ungaretti
RAI RADIOFONIA - RADIOSCRIGNO
Italica - Ungaretti Giuseppe: Vita d'un uomo. Viaggi e lezioni

Il prof fa rafting!

2005-10-23T18:10:00.000+02:00

Studenti d'altri tempi

2005-09-29T18:35:00.000+02:00

Studenti d'altri tempi
Originally uploaded by edublog.

Ho trovato questa foto d'epoca, ormai ingiallita.
Non c'è niente da dire: gli studenti di una volta erano tutt'altra cosa...

La IV D va in V

2005-09-11T20:45:00.000+02:00

La 4a D va in quinta, originally uploaded by edublog.

Chi l'avrebbe detto?! Tutti quanti (o quasi...) in 5a.
Ci vediamo lunedì 19, forse.

il prof

Caccia al tesoro: Che cos'è il romanticismo?

2005-03-31T10:58:00.000+02:00

Cos’è il Romanticismo?

Percorso di autoformazione per gli studenti della sezione D, costruito secondo il modello della "Caccia al tesoro"

Autore: Carmelo Ialacqua

E-mail: cialacqua@yahoo.it

Ambito: Classi Quarte

Livello: primo orientamento

INTRODUZIONE:	Scopo di questo lavoro è rispondere ad alcune domande fondamentali che riguardano il vasto fenomeno culturale del "Romanticismo", con lo scopo di: 1. Definire il fenomeno, anche a livello europeo. 2. Individuare le sue principali caratteristiche culturali. 3. Isolare e descrivere le peculiarità della letteratura romantica.
DOMANDE:	Il Romanticismo è un vasto e complesso movimento culturale che investe l'intera Europa nel secolo XVIII: 1. Che cosa si intende per "Romanticismo"? 2. Dove nasce e come si sviluppa questo movimento? 3. Quali aspetti della vita culturale e quotidiana sono interessati? 4. Che caratteristiche ha l'arte del Romanticsmo? 5. Qual è la tipologia dell'artista romantico? 6. Quali sono le caratteristiche principali della letteratura romantica? 7. Che caratteristiche peculiari assume il romanticismo in Italia? Copia-e-Incolla le domande in un documento di un programma di videoscrittura o, meglio, di presentazioni che avrai aperto appositamente per questo lavoro.
RISORSE:	Qui di seguito trovi una lista di indicazioni di ricerca e siti utili per trovare le risposte alle domande poste nel punto precedente, che raccoglierai del documento. Tutte le volte che puoi, usa la funzione Copia-e-Incolla, poi, però, sintetizza ed adatta i contenuti trovati Motori di ricerca: http://www.google.it http://www.yahoo.it http://www.arianna.it http://search.msn.it http://www.answers.com/ Parole chiave: Romanticismo, Letteratura romantica, Musica Romantica, Romanticismo tedesco, Romanticismo inglese Repertori generali: http://www.pavonerisorse.to.it http://www.dienneti.it http://www.bibliolab.it/
DOMANDA FINALE:	"Che cos'è il Romanticismo e quale impatto ebbe nella società e nella cultura europea del XVIII secolo? " Scrivi una tua riflessione su questo argomento dopo aver trovato le risposte alle prime 7 domande.
VALUTAZIONE:	Correttezza e pertinenza delle risposte; sintesi ed adattamento individuale dei contenuti; rielaborazione creativa individuale; utilizzo di molteplici risorse multimediali; accuratezza della documentazione (fonti, citazioni, ecc.); originalità della presentazione.

Stampare - Su

(Pagina creata con Generatore di Cacce al tesoro - http://www.aula21.net/)